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HOJA DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO: INSTALACIONES EN EDIFICACIÓN


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1 HOJA DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO: INSTALACIONES EN EDIFICACIÓN OBSERVACIONES CURSO: ALUMNO: Dirección Teléfono Fec. Nacim. EDAD Divers Prueba de acceso Repite Pendientes Perspectivas Puntualidad Faltas de asistencia RESULTADOS DE APRENDIZAJE INTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Resultados Criterios de evaluación Peso % Conceptuales (PC) RECUP. Procedimentale s (PP) RECUP Actitudinales (PA) Temporización y TOTALES ETIQUETA DESCRIPCIÓN a) Se han relacionado los conceptos dentro del marco normativo del CTE DB-HS-4, para las instalaciones de fontanería, incluyendo los elementos y la simbología. 10% PC1 PRUEBAS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES b) Se ha desarrollado un método de cálculo para las instalaciones de fontanería, con los conceptos de caudal, dimensionado, pérdida de carga, coeficiente de simultaneidad, presión y dimensionado. 10% PC1 PC1 Exposición de los conceptos necesarios del tema a desarrollar.. RA1. Configura instalaciones de fontanería y saneamiento, representando esquemas, dimensionando sus elementos y aplicando la normativa específica. c) Se han realizado diferentes esquemas de instalaciones de fontanería, agua fría y caliente, dimensionando sus elementos a partir de los datos previos. d) Se han relacionado los conceptos dentro del marco normativo del CTE DB HS 5, para la evacuación de aguas, identificando sus elementos y simbología. e)sehadesarrolladoelmétodode cálculo del DB HS-5,para redesde aguas residuales y pluviales. 20% PC2 PP2 PC2 10% PC1 10% PC1 Comprobación de lo asimilado de forma individualizada. f) Se han realizado diferentes esquemas de instalaciones de aguas residuales o pluviales, dimensionando sus elementos. 20% PP1-PP2 g) Se han realizado diferentes esquemas de instalaciones con redes de tipo mixto, dimensionando sus elementos. 15% PC2 PP1-PP2

2 h) Se han realizado esquemas de los diferentes tipos de las redes de ventilación, en la evacuación de aguas. 5% PP1 APRENDIZAJE 1 a) Se han relacionado los conceptos dentro del marco normativo del Reglamento de Baja Tensión y sus Instrucciones Técnicas Complementarias, incluyendo sus elementos y simbología. 32% PC(25%) PP(75%) 0 PCI(0%) % PC1 PP1 PRUEBAS PROCEDIMENTALES Elaboración del trabajo entregado mediante el el seguimiento en clase de forma individualizada. b) Se han realizado diferentes esquemas de instalaciones de electricidad, para el uso residencial, dimensionando sus elementos.. 30% PC2 PP1-PP2 PP2 Elaboración del trabajo entregado mediante el el seguimiento en clase, en grupos. RA2. Configura instalaciones de electricidad y telecomunicaciones, representando esquemas y dimensionando los elementos que la componen. c) Se han realizado diferentes esquemas de instalaciones de electricidad, para el uso en locales de pública concurrencia y en otros con riesgo de explosión, dimensionando sus elementos. 15% PC2 PP1-PP3 PP3 Aplicaciones en diferentes partes del edificio. d) Se han relacionado los conceptos dentro del marco normativo para las infraestructuras comunes en los edificios para el acceso a los servicios de telecomunicación. 15% PC1 e) Se han realizado diferentes esquemas de instalaciones de telecomunicaciones para el uso en edificios de viviendas, dimensionando sus elementos. 20% PC2 PP1 APRENDIZAJE 2 28% PC(25%) PP(75%) PCI(0%) RA3. Configura instalaciones de ventilación, representando esquemas y dimensionado de los elementos que la componen. a) Se han relacionado los conceptos dentro del marco normativo del CTE DB HS 3, para la calidad del aire interior en edificios. b) Se han realizado diferentes esquemas de instalaciones de ventilación en viviendas, dimensionando sus elementos. c) Se han realizado diferentes esquemas de instalaciones de ventilación en sótanos con aparcamientos, y trasteros. 20% PC1 50% PC2 PP1 30% PC2 PP1 APRENDIZAJE 3 8% PC(40%) PP(60%) PCI(0%) a) Se han relacionado los conceptos dentro del marco normativo vigente, para las instalaciones de gas. b) Se han realizado diferentes esquemas de instalaciones de gas en edificios de viviendas. 20% PC1 30% PP1

3 RA4. Configura instalaciones de gas y calefacción, representando esquemas y dimensionando los elementos que la componen. c) Se han relacionado los conceptos dentro del marco normativo vigente, para las instalaciones de calefacción. 20% PC1 d) Se han realizado diferentes esquemas de instalaciones de calefacción, dimensionando sus elementos. 30% PC2 PP1 RA5. ConfiguraConfigura instalaciones de climatización, representando esquemas y dimensionando los elementos que la componen. RA6. Configura instalade detección y extinción de incendios, representando esquemas y dimensionando los elementos que la componen. APRENDIZAJE 4 a) Se han relacionado los conceptos dentro del marco normativo vigente, para las instalaciones de climatización. b) Se han realizado diferentes esquemas de instalaciones de climatización, en edificios de viviendas, dimensionando sus elementos. APRENDIZAJE 5 a) Se han relacionado los conceptos dentro del marco normativo del CTE DB-SI-4 y los Reglamentos que desarrollan la protección contra incendios. b) Se han desarrollado diferentes esquemas de protección contra incendios, atendiendo a la densidad de ocupación, la evacuación y los elementos de protección. APRENDIZAJE 6 a) Se han relacionado los conceptos dentro del marco normativo del para distintos tipos de RA7. Representa instalaciones instalaciones especiales, CTE DB-SI-4 especiales (ascensores, domótica, y los Reglamentos que desarrollan pararrayos, energía solar la protección contra incendios. fotovoltaica y aspiración centralizada, entre otras) utilizando b) Se han desarrolladodiferentes la simbología adecuada y aplicando agrupaciones de tipos de la normativa vigente. ascensores, plataformas montacoches, esquemas de instalaciones de energía solar, sistemas de pararrayos y aspiración centralizada. APRENDIZAJE 6 8% PC(25%) PP(75%) PCI(0%) 35% PC1 65% PC2 PP1 9% PC(25%) PP(75%) PCI(0%) 35% PC1 65% PC2 PP1 9% PC(25%) PP(75%) PCI(0%) 35% PC1 65% PC2 PP1 6% PC(25%) PP(75%) PCI(0%)

4 HOJA DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO: Diseño y Construcción de Edificios OBSERVACIONES CURSO 2017/2018 ALUMNO: Dirección Teléfono Fec. Nacim. EDAD Divers Prueba de acceso Repite Pendientes Perspectivas Puntualidad 117 Faltas de asistencia RESULTADOS DE APRENDIZAJE INTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Resultados Criterios de evaluación Peso % Conceptuales (PC) RECUP. Procedimentale s (PP) RECUP Actitudinales (PA) Temporización y TOTALES ETIQUETA DESCRIPCIÓN a) Se han identificado las características del solar en relación a la orientación, topografía y volumetría circundante. 4% PP1 PRUEBAS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES b)se han identificado las preexistencias, construcciones y elementos que se pretenden conservar, así como los posibles accesos al solar. PC1 A partir de unos requisitos y determinacones teóricas, definir las caracteristicas del edificio. Con posibilidades de consulta c)) Se ha establecido la tipología del edificio según su uso, los requerimientos establecidos y la normativa urbanística. d)se han identificado las normas urbanísticas y de edificación aplicables, las prescripciones establecidas y los parámetros regulados. e)se han identificado los servicios urbanos existentes y previstos, así como sus puntos de conexión f) Se han elaborado organigramas según los requerimientos del edificio. 10% PP2-PP3 PC2 PC3 4% PP1 10% PP2-PP3 A partir de unos requisitos y determinacones teóricas, definir las caracteristicas del edificio. Realizado individualmente g)se han considerado criterios de asoleamiento e iluminación natural. 4% PC1 h) Se han propuesto alternativas de implantación y de organización según los condicionantes de proyecto establecidos. 10% PP2

5 RA1.Elabora propuestas de implantación y organización general de edificios, relacionando su tipología y normativa de aplicación con los requerimientos establecidos y las características del solar.. i) ) Se ha establecido la organización general del edificio y en su caso la volumetría, según los requerimientos y las necesidades previstas 10% PP3 PCI3 J) Se ha determinado la disposición y características de los elementos de comunicación vertical, patios y pasos de instalaciones y otros elementos comunes entre plantas. K) Se han considerado criterios de zonificación del edificio contra incendios. 4% PC1 L) Se han elaborado los bocetos y dibujos que definen las ideas del proyecto. 4% PP1 M) Se ha verificado que las soluciones propuestascumplen con los parámetros regulados en la normativa urbanística y de edificación 10% PP3 APRENDIZAJE 1 10% PC(10%) # REF! PP(70%) 0 PCI20%) 0 # REF! PRUEBAS PROCEDIMENTALES a)sehaanalizadoel programade necesidades de las distintas plantas. b) Se han establecido los espacios requeridos y sus características. c)se ha identificado el contorno de las plantas y sus condicionantes preestablecidos. PP1 15% PP1 PP2 15% PP1 PP3 Para un uso determinado concretar los recursos adecuados Para un tipo de edificio definir la solución tecnológica convencional. Con posibilidades de consulta Para un tipo de edificio definir la solución tecnológica convencional. Sin posibilidades de consulta

6 RA2. Elabora propuestas de d) Se han elaborado esquemas de distribución de espacios en edificiosfuncionamiento, circulaciones y relacionando programas de zonificaciones. necesidades y normas de aplicación con los criterios de diseño e)se han representado los alzados establecidos. correspondientes a las fachadas del edificio. f) Se han identificado las posibles soluciones constructivas de fachadas adecuadas a los requerimientos del edificio y a los criterios establecidos. 10% PP3 PP4 15% PP1 PP5 20% PP2-PP3 PP6 De la visita a un edificio, definir la exigencias y extraer de su observación los recursos de los que dispone. g)se ha comprobado la adecuación de las distribuciones a los requerimientos del proyecto y de las normativas. 15% PP3 PP7 APRENDIZAJE 2 10% PC(0%) PP(80%) PCI20%) PP11 a) Se han identificado las alturas y desniveles de las distintas plantas. b) Se han determinado las prescripciones que establecen las diferentes normativas de aplicación. c) Se ha calculado el número de peldaños y sus dimensiones, según las normas de aplicación y criterios de comodidad. RA3.Define elementos de d) Se han aplicado los métodos de comunicación vertical y elementoscompensación de escaleras en los singulares, identificando sus tramos curvos. condicionantes de diseño y e) Se han definido las rampas de normativa, dimensionando suscomunicación vertical aplicando las elementos y proponiendo soluciones limitaciones establecidas en las distintas constructivas. normas de aplicación. f) Se han establecido las características de las barandillas y elementos de protección, su altura, componentes, materiales, anclajes y soluciones constructivas. i) Se han definido las soluciones constructivas de los elementos de comunicación vertical y elementos singulares del edificio. PP12 20% PC1-PC2 PP13 10% PC1-PC2 PP14 15% PC1-PC2 PP15 15% PC1-PC2 15% PC1 PP1 APRENDIZAJE 3 20% PC(65%) PP(15%) PCI20%) 95% a) Se han identificado los contornos, elementos preestablecidos y condicionantes de las fachadas. b) Se han establecido criterios de composición y modulación de fachadas. c) Se han identificado las normas urbanísticas, de construcción y de seguridad aplicables, con los preceptos establecidos. d) Se han determinado, las proporciones y dimensiones de huecos, cuerpos salientes y demás elementos compositivos. e)se han identificado las posibles soluciones constructivas de fachadas adecuadas a los requerimientos del edificio y a los RA4. Define cerramientos verticales criterios establecidos. de edificios, identificando condicionantes de diseño y normativa y proponiendo la composición de alzados, las dimensiones de sus elementos y soluciones constructivas. f) Se han definido gráficamente los cerramientos, número de hojas, su disposición, materiales, características, espesores, uniones, encuentros con otros elementos y procedimientos constructivos. 10% PC1 10% PC1 PP1-PP2

7 g) Se han definido gráficamente los cerramientos, número de hojas, su disposición, materiales, características, espesores, uniones, encuentros con otros elementos y procedimientos constructivos. h)se ha establecido el tipo de carpintería, materiales y características de sus componentes, sus anclajes y soluciones constructivas. i) Se han definido las características y procedimientos constructivos de revestimientos continuos o por piezas, los materiales y sistemas de fijación. j) Se ha comprobado que las soluciones constructivas de los cerramientos cumplen con los requisitos de eficiencia energética. APRENDIZAJE 4 a)se han identificado las tipologías de cubiertas adecuadas a las características y requerimientos del edificio. 10% PC1 PP1-PP2 20% PC(15%) PP(65%) PCI(20%) 15.00% PC1-PC2 b) Se han identificado el contorno, los condicionantes y los elementos preestablecidos de la cubierta % PP1 c) Se han identificado las diferentes normativas de aplicación y las prescripciones que establecen % PC1 d) Se ha especificado RA5.. Define cubiertas de edificios, gráficamente la disposición de los identificando la tipología, distintos elementos de cubierta, condicionantes de diseño y vertientes, pendientes y sentido, normativa, estableciendo la recogida y evacuación de aguas disposición de sus elementos y pluviales y sistemas de ventilación. proponiendo soluciones constructivas. e) Se han concretado las soluciones constructivas asociadas a la tipología adoptada, la disposición y orden de los componentes, las característicasy espesores de los materiales empleados y las uniones con otros elementos constructivos % PP1-PP % PP2 f)se ha comprobado el cumplimiento de los requisitos establecidos de eficiencia energética. APRENDIZAJE % PC1 PP1-PP3 10% PC(35%) PP(45%) PCI(20%) a) Se han identificado los distintos procedimientos constructivos de divisiones interiores, revestimientos y acabados, adecuados a las características y requerimientos del edificio % PP2 b) Se han establecido los requerimientos que establecen las diferentes normativas de aplicación % PC1

8 RA6. Define c) Se han definido gráficamente las características y procedimientos particiones, constructivos de las particiones revestimientos y acabados interiores interiores, la disposición de sus de edificios, estableciendo la componentes, características y disposición y dimensiones de sus espesores de los materiales y componentes y proponiendo uniones con otros elementos del soluciones constructivas. edificio % PP1 d) Se ha concretado gráficamente el tipo de carpintería, dimensiones, materiales y características de sus componentes, sus anclajes y soluciones constructivas. e) Se han definido las características y procedimientos constructivos de los revestimientos y acabados, tanto de paramentos verticales como de horizontales, continuos o por piezas, los materiales y sistemas de fijación % PP % PP2 APRENDIZAJE 6 a) Se han identificado las tipologías y soluciones estructurales adecuadas a las características y requerimientos del edificio. 10% PC(15%) PP(65%) PCI(20%) 15.00% PP2 b)se han identificado los criterios de disposición y predimensionado de elementos estructurales según la tipología adoptada. c) Se han identificado las prescripciones que determinan las normas de aplicación. RA7. Define la estructura de edificios, d)) Se han situado los elementos identificando tipología, normativa y estructurales en las distintas plantas. condicionantes de diseño, estableciendo la disposición y predimensionado de sus elementos, e) Se han predimensionado los participando en la preparación del diferentes elementos estructurales cálculo y proponiendo las soluciones según la normativa y las constructivas. recomendaciones constructivas. f) Se han elaborado los esquemas de la estructura con la identificación de nudos y barras, sus dimensiones y características, siguiendo los criterios establecidos en el procedimiento de cálculo % PP2 OBSERVACIONES 10.00% PC1-PC % PP % PP % PP1 g)se han establecido las soluciones constructivas de los distintos elementos estructurales según la normativa y las recomendaciones constructivas % PP2 APRENDIZAJE 7 10% PC(10%) PP(70%) PCI(20%) a)se han identificado las fases de desarrollo del proyecto % PC1 PP1

9 b) Se ha elaborado la relación de documentos gráficos y escritospara el desarrollo del proyecto en sus sucesivas fases % PC1 c) Se ha establecido el contenido de las memorias y anejos. d) Se ha elaborado el listado de planos para cada fase de desarrollo del proyecto, con las vistas e información que deben RA8. Determina la documentación contener, su escala y formato. gráfica y escrita para desarrollar proyectos de edificación, e) Se han identificado los pliegos estableciendo su relación, contenido y características de condiciones de referencia. f) Se ha establecido el procedimiento de obtención del estado de mediciones Se han identificado las bases de precios de referencia. h) Se ha establecido la relación de capítulos para la obtención del presupuesto de ejecución material. i) Se ha establecido el contenido del estudio de seguridad. j) Se ha establecido el sistema de gestión documental, archivo y copias de seguridad APRENDIZAJE % PC1-PC % PP1-PP % PC1-PC % PP % PC % PP1-PP % PC1 PP % PP1 10% PC(45%) PP(35%) PCI(20%)

10 HOJA DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO: Estructuras de Construcción OBSERVACIONES CURSO 2017/2018 ALUMNO: Dirección Teléfono Fec. Nacim. EDAD Divers Prueba de acceso Repite Pendientes Perspectivas Puntualidad 117 Faltas de asistencia RESULTADOS DE APRENDIZAJE INTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Resultados Criterios de evaluación Peso % Conceptuales (PC) RECUP. Procedimentale s (PP) RECUP Actitudinales (PA) Temporización y TOTALES ETIQUETA DESCRIPCIÓN a) Se ha calculado la magnitud y dirección de la resultante de un sistema de fuerzas. 5% PC1 PRUEBAS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES RA1.Realiza cálculos para el predimensionado de elementos de construcción resolviendo problemas de estática y aplicando la composición, descomposición y equilibrio de fuerzas y sus momentos. b) Se ha realizado la descomposición de una fuerza en dos direcciones dadas de forma analítica y gráfica. c) Se ha obtenido la resultante de una serie de fuerzas dispersas en el plano utilizando el polígono central y el funicular. d) Se han compuesto y descompuesto, analítica y gráficamente, fuerzas paralelas. e) Se han aplicado momentos estáticos a la resolución de problemas de composición de fuerzas dispersas y paralelas. f) Se han establecido las condiciones generales de equilibrio de fuerzas en el plano. g) Se ha identificado la posición del centro de gravedad de figuras simples. h) Se ha obtenido analítica y gráficamente la posición del centro de gravedad en figuras compuestas. 10% PC1 PC1 Ejercicios con vectores, individual 10% PC1 PC2 Ejercicios con vectores, individual y resolución en pizarra 10% PC2 PC3 Controles individuales 15% PC2 PC4 10% PC2 PC5 10% PC2-PC3 15% PC3 Trabajo de consulta, y comparación con proyectos, extrayendo conclusiones y exponiendolas en clase objetivas, con una duración de dos horas, realizadas individualmente, con posibilidad de consultar normativa. Serán recogidas al final de la clase

11 i) Se han identificado los momentos de inercia de figuras simples. 10% PC3 j) Se han calculado los momentos de inercia de figuras compuestas. 15% PC3 PP1 APRENDIZAJE 1 10% PC(60%) # REF! PP(25%) 0 PCI(15%) 0 # REF! 110% PRUEBAS PROCEDIMENTALES a) Se han identificado los diferentes elementos y sistemas estructurales: cables y membranas, triangulados, reticulados, laminares y porticados. 10% PC3 PP1 Resolución ejercicios con vectores y figuras simples y compuestas, hallando centro de gravedad momentos de inercia. b) Se ha dibujado un esquema del recorrido de cargas de una estructura elemental. RA2. Elabora diagramas de esfuerzos c) Se han definido los diferentes tipos internos, analizando elementos de apoyos y uniones. estructurales de construcción y d) Se han reconocido las determinando los efectos características de los sistemas producidos por la acción de las articulados. cargas. e) Se han calculado las reacciones y esfuerzos de un sistema articulado. f) Se han identificado los distintos tipos de cargas y apoyos en vigas. 10% PP2 PP2 Resolución gráfica de ejercicio, método cremona 10% PC3 PP3 Ejecicios cáculo de reacciones 10% PC4 PP4 Ejercicios de cálculo gráfica y analíticamente. 25% PP3 PP5 Trabajo con normativa 10% PP3 PP6 Trabajo individual, sin posibilidad de consultar g) Se ha obtenido el valor del esfuerzo cortante y el momento flector de una viga simplemente apoyada. h) Se han definido las condiciones de equilibrio estático de muros de sostenimiento 15% PP4 PP7 10% PP4 Trabajos de cálculo, realizados individualmente APRENDIZAJE 2 10% PC(30%) PP(55%) PCI(15%) 90% PP11 a) Se ha identificado la tipología de elementos estructurales de hormigón armado, acero, madera y fábrica y sus características fundamentales. b) Se han relacionado los tipos de hormigón, con sus características, propiedades y aplicaciones. c) Se han secuenciado los procedimientos de puesta en obra del hormigón (fabricación, transporte, vertido, compactado y curado). d) Se han identificado los tipos de RA3. Propone encofrado, sus características y soluciones aplicaciones. constructivas para estructuras de e) Se han identificado los sistemas de construcción, relacionando su ensamblaje, unión, apuntalamiento y tipología con las propiedades del apeo para la confección de elementos material empleado y con su proceso de hormigón armado. de puesta en obra. h) Se han secuenciado los procedimientos para la ejecución de armaduras (medida, corte, doblado y montaje de las barras). 10% PC3-PC4 PP12 15% PC3 PP13 15% PP5 PP14 15% PP5 PP15 10% PC4 10% PC4

12 i) Se ha relacionado la tipología y características del acero utilizado en estructuras metálicas con sus aplicaciones. j) Se ha relacionado la tipología y características de la madera utilizada en estructuras con sus aplicaciones. k) Se han caracterizado los materiales utilizados en la ejecución de fábricas y sus propiedades. 10% PP5 5% PP5 10% PP5 APRENDIZAJE 3 15% PC(35%) PP(55%) PCI10%) a) Se han realizado croquis y preparado documentación de apoyo, que sirva de base a la definición de las estructuras. b)sehan evaluado las accionesa las que están sometidas elementos estructurales sencillos. 20% PP6 15% PP5 RA4. Dimensiona elementos c) Se han dimensionado cimentaciones mediante zapatas y aisladas de hormigón armado. sistemas estructurales sencillos de hormigón armado, acero, madera o d) Se han dimensionado vigas de fábrica, aplicando normativa y hormigón armado, acero y madera. utilizando procedimientos de cálculo. e) Se han dimensionado soportes de hormigón armado, acero y madera. f) Se han dimensionado muros de hormigón armado y fábrica. g) Se han dimensionado sistemas estructurales articulados de acero laminado y madera. h) Se ha aplicando la normativa y el método correspondiente (ábacos, tablas o programas informáticos) APRENDIZAJE 4 a) Se han relacionado los materiales que componen el terreno con sus propiedades. b) Se han clasificado las construcciones y el terreno de acuerdo con los sistemas de reconocimiento. c)sehadeterminadoladensidady la profundidad de los reconocimientos y representado en un plano mediante referencias. RA5. Reconoce los métodos y la d) Se han identificado los operativa para la prospección del procedimientos para la terreno, relacionándolos con la prospección del terreno. determinación de las propiedades del suelo, su clasificación a efectos e) Se han caracterizado los ensayos de cimentación y el contenido del de campo que pueden realizarse estudio geotécnico. en un reconocimiento geotécnico. f) Se han definido los objetivos, categorías, equipos y procedimientos para la toma de muestras de un terreno. f) Se han definido los objetivos, categorías, equipos y procedimientos para la toma de muestras de un terreno. 5% PP5 20% PP5 5% PP5 5% 20% PP7 10% PP5 PC4 25% PC(20%) PP(65%) PCI(15%) 20.00% PC % PC % PP % PP % PC % PC % PC4 h)sehaelaboradounguiónbásico con el contenido de un estudio geotécnico. APRENDIZAJE 5 a) Se han diferenciado las características y métodos del movimiento de tierras % PC5 15% PC(65%) PP(25%) PCI(10%) 15.00% PC3

13 b) Se ha identificado la maquinaria utilizada para movimiento de tierras y su tipología % PC3 c) Se han identificado las operaciones básicas del movimiento de tierras arranque, carga, transporte, explanación, compactación y la maquinaria asociada % PC4 d) Se han definido los procesosde RA6. Caracteriza las operaciones de ejecución de excavaciones, movimiento de tierras, analizando losrealizando lecturas de planos, procesos de ejecución asociados ydescribiendo las tareas y los relacionándolos con la maquinariarecursos materiales y humanos empleada. necesarios % PP5 e) Se ha relacionado la maquinaria con los trabajos a realizar % PP6 f) Se han definido los procedimientos para asegurar la estabilidad de los taludes y paredes de la excavación (entibación, refuerzo y protección superficial del terreno) % PP5 g) Se ha caracterizado el proceso de ejecución de rellenos y los controles que deben realizarse. APRENDIZAJE 6 a) Se ha recabado la información gráfica de cimentaciones y elementos de contención. b) Se han identificado los diferentes tipos de cimentaciones directas, profundas y elementos de contención y sus características fundamentales. 5.00% PP5 10% PC(25%) PP(60%) PCI(15%) 10.00% PP % PC3 c)seharelacionadoelprocesode ejecución de zapatas, losas y pozos de cimentación con los tipos de pilotaje y encepados % PC3 RA7. Propone d)seharelacionadoelprocesode ejecución de muros y pantallas con las condiciones que debe reunir el soluciones soporte. constructivas para cimentaciones y elementos de contención, relacionando sus características con e) Se han reconocido las unidades los procesos y trabajos de ejecución de obra relativas a las cimentaciones directas, profundas y elementos de contención. f) Se han determinado los recursos necesarios para la ejecución de las cimentaciones y sus procedimientos de control. g) Se han identificado los aspectos relativos al agotamiento o rebajamiento del agua. h) Se han identificado las inestabilidades de las estructuras enterradas en el terreno por roturas hidráulicas. i) Sehan realizado croquis amano alzada de las soluciones propuestas. APRENDIZAJE % PC % PC4 PP7 5.00% PP6 5.00% PC4 5.00% PP % PP6 15% PC(50%) PP(35%) PCI(15%)

14 HOJA DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO: Formación y Orientación Laboral (FOL) OBSERVACIONES CURSO: ALUMNO: Dirección Teléfono Fec. Nacim. EDAD Divers Prueba de acceso Repite Pendientes Perspectivas Puntualidad Faltas de asistencia RESULTADOS DE APRENDIZAJE INTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Resultados Criterios de evaluación Peso % Conceptuales (PC) RECUP. Procedimentale s (PP) RECUP Actitudinales (PA) Temporización y TOTALES ETIQUETA DESCRIPCIÓN a) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el título correspondiente. 12% PP1 PRUEBAS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES b) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título. c) Se han identificado los itinerarios formativos y profesionales relacionados con el perfil profesional del título. d) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo. RA1.Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción, y las alternativas de aprendizaje a lo largo e)seharealizadola valoración de de la vida. la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones. 12% PP1 PC1 14% PP1 PC2 12% PP1 12% PP1 Sobre un planteamiento genérico se identifica oportunamente los condicionantes o hipótesis y relaciones de partida, se infiere una solución adecuada. Con posibilidad de consulta. Sobre un planteamiento genérico se identifica oportunamente los condicionantes o hipótesis y relaciones de partida, se infiere una solución adecuada. Sin posibilidad de consulta. PRUEBAS PROCEDIMENTALES f) Se han identificado los principales yacimientos de empleo en el sector privado y público para titulados en el actual ciclo formativo de Formación Profesional. g) Se han utilizado los distintos instrumentos y herramientas para la búsqueda de empleo. h) Se han valorado las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título. 14% PC1 + PC2 PP1 12% PP2 PP2 12% PP2 Sobre un caso concreto se identifica oportunamente los agentes y circunstancias de partida, y se infiere una propuesta de acción, o una previsión de desenlace. Con posibilidad de consulta. Sobre un caso concreto se identifica oportunamente los agentes y circunstancias de partida, y se infiere una propuesta de acción, o una previsión de desenlace. Sin posibilidad de consulta. APRENDIZAJE 1 12% PC(10%) PP(70%) PCI(20%)

15 a)sehanvaloradolas ventajasdel trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil profesional de la titulación. b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo. c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces. RA2. Aplica las estrategias del d) Se han practicado algunas de trabajo en equipo, valorando su las técnicas comunicativas que eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización. mejoranlarelaciónenelequipode trabajo. e) Se ha valorado positivamente la existencia de los diversos roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo. f) Se ha reconocido la posible existencia de conflictos entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones. g) Se han identificado los tipos de conflictos y sus causas. h) Se ha valorado la importancia de la negociación en la resolución de conflictos. i) Se han utilizado técnicas que mejoran la toma de decisiones en equipo. j)sehavaloradolaimportanciade una buena dirección del equipo de trabajo y considerado los distintos estilos de dirección posibles. 10% PC1 + PC2 + PP2 10% PC1 + PC2 APRENDIZAJE 2 15% PC(10%) PP(70%) PCI(20%) a) Se han identificado los conceptos básicos del Derecho del Trabajo. b) Se han distinguido los principales organismos internacionales que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores. 2% PC1 2% PC1 + PC2 c) Se ha valorado la importancia de la Constitución española de 1978 como norma fundamental en el ejercicio de los derechos, deberes y libertades ciudadanas. 2% PC1 d) Se han diferenciado los distintos poderesdelestadoylafunciónque cumplen en su dinámica, sobre todo en relación con el Derecho del Trabajo. 2% PC1 e) Se han reconocido los organismos de la Administración relacionados con el ámbito laboral. 2% PC1 + PC2 f) Se han identificado las fuentes del Derecho del Trabajo y los principios que rigen su aplicación. g) Se han clasificado las principales modalidades de contratación laboral. 4% PC1 2% PP1

16 RA3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo. h) Se han identificado las distintas medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos. i) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar. j) Se han considerado las condiciones que acompañan a la relación de los trabajadorescon las empresas de trabajo temporal. k) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo. l)sehavaloradolaimportanciade la jornada laboral y sus modificaciones. m) Se han identificado los distintos tipos de horarios que puede tener un trabajador. n) Se han determinado los distintos descansos, permisos y vacaciones con los que cuenta un trabajador. o) Se ha reconocido el fundamento, clases y garantías del salario de los trabajadores. p) Se ha analizado un recibo de salarios y se ha identificado cada uno de sus conceptos, devengos, deducciones y bases. 2% PP1 2% PP1 2% PC1 2% PC1 2% PC1 + PC2 2% PP1 2% PP1 + PP2 2% PC1 2% PC1 PP1 q) Se han comprendido las distintas causas y consecuencias para la modificación de las condiciones de trabajo pactadas en el contrato de trabajo. 2% PC1 + PC2 r) Se han diferenciado las distintas causas de suspensión del contrato de trabajo. s)sehavaloradolaimportanciade la suspensión del contrato de trabajo para el ejercicio de determinados derechos del trabajador. t) Se han distinguido las diferentes causas de extinción del contratode trabajo. u) Se ha interpretado el contenido de la liquidación económica de un contrato de trabajo o finiquito. 2% PC1 2% PC1 2% PC1 + PC2 2% PC1 v) Se ha analizado el procedimiento de reclamación en caso de despido del trabajador. 4% PP1 w) Se ha comprendido el concepto de representación colectiva de los trabajadores, sus tipos y funciones. 2% PC1 x)sehavaloradolaimportanciade la negociación colectiva en el desarrollo de los derechos de los trabajadores. y) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos. 2% PP1 2% PP1

17 z) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector relacionado con su título profesional. 2% PP1 APRENDIZAJE 3 25% PC(60%) PP(20%) PCI(20%) a) Se han reconocido los organismos de la Administración relacionados con el ámbito laboral. 12% PC1 b) Se ha valorado la importancia de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos. c) Se han determinado los regímenes existentes. d) Se han enumerado las RA4. Determina la acción protectoracontingencias cubiertas por la del sistema de la seguridad social Seguridad Social. ante las distintas contingencias e) Se han analizado las cubiertas, identificando las distintasobligaciones de trabajadores y clases de prestaciones. empresarios para con la Seguridad Social. RA5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral. f) Se han determinado las diferentes prestaciones delimitando los requisitos para tener acceso a ellas. g) Se han resuelto supuestos sencillos de desempleo, calculando cuantía y duración. h) Se han trabajadocorrectamente supuestos sencillos de incapacidad temporal. APRENDIZAJE 4 a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva. b) Se ha relacionado el trabajocon la salud. c) Se han clasificado correctamente los factores de riesgo. d) Se han clasificado los daños de la salud. APRENDIZAJE 5 a) Se han definido las técnicas de prevención y protección para evitar o minimizar las consecuencias dañinas. b) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios aplicables en el lugar del accidente y la composición del botiquín. c) Se ha valorado la importancia RA6. Participa en la elaboración de de la cultura preventiva. un plan de prevención de riesgos en la empresa, Identificando las d) Se han determinado los responsabilidades de todos los principales derechos y deberes de agentes implicados. trabajadores y empresarios en materia preventiva. e) Se han clasificado correctamentelas diferentes formas de gestión de la prevención en la empresa. f) Se han determinado las diferentes formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia preventiva. 14% PC1 12% PC1 + PC2 14% PC1 12% PC1 + PC2 12% PP1 12% PP1 + PP2 12% PP1 12% PC(50%) PP(30%) PCI(20%) 25.00% PC % PP % PP1 + PP % PP1 12% PC(20%) PP(60%) PCI(20%) 20.00% PP % PP % PC % PC1 + PC % PC % PC1

18 APRENDIZAJE 6 a) Se ha analizado el contenido y RA7. Aplica las medidas de protocolo de actuación de un plan prevención y protección, analizando de autoprotección. las situaciones de riesgo en el b) Se han identificado los entorno laboral del Técnico Superior organismos públicos implicados en en Proyectos de Edificación, Técnico la prevención. Superior en Proyectos de Obra Civil. APRENDIZAJE 7 12% PC(65%) PP(15%) PCI(20%) 50.00% PC1 + PC2 PP1 + PP % PC1 + PC2 12% PC(50%) PP(30%) PCI(20%)

19 HOJA DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO: REPLANTEOS DE CONSTRUCCCIÓN OBSERVACIONES CURSO 2017/2018 ALUMNO: Dirección Teléfono Fec. Nacim. EDAD Divers Prueba de acceso Repite Pendientes Perspectivas Puntualidad 117 Faltas de asistencia RESULTADOS DE APRENDIZAJE INTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Resultados Criterios de evaluación Peso % Conceptuales (PC) RECUP. Procedimentale s (PP) RECUP Actitudinales (PA) Temporización y TOTALES ETIQUETA DESCRIPCIÓN a) Se han identificado en la documentación técnica las especificaciones y datos necesarios. 10% PC4 PRUEBAS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES b) Se ha estudiado el terreno u obra objeto de replanteo y sus alrededores. 10% PC4 PC1 Triogonometria c) Se ha elaborado un esquema de las características del terreno u obra objeto de replanteo y sus alrededores. 1. Recopila información para d) Se han contrastado las realizar croquis y planos de características del terreno u obra replanteo, seleccionando los datos objeto de replanteo y sus alrededores relevantes obtenidos a partir del con los datos y especificaciones análisis de la documentación de identificados en la documentación proyecto, del estudio del terreno y técnica. de la situación de la obra. 10% PC4 PC2 Agrimensura 20% PC6 PC3 Instrumentación e) Se ha compilado y preparado la información necesaria para elaborar croquis y planos de replanteo. 25% PP7 PC4 Representación terreno f) Se han utilizado las TIC para la interpretación de documentación técnica y el estudio del terreno u obra objeto de replanteo y sus alrededores. 25% PP7 PC5 Calculo coorde APRENDIZAJE 1 10% PC6 Métodos replanteo a) Se han seleccionado los útiles, soportes y formatos más adecuados para la realización de croquis y planos de replanteo. 5% PC3 PRUEBAS PROCEDIMENTALES b) Se han seleccionado los posibles métodos de replanteo en función del trabajo que se va a realizar. 15% PC6 PP1 Agrimensura

20 c) Se han seleccionado las escalas adecuadas para representar croquis y planos de replanteo. 5% PC4 PP2 Medición ängulos d) Se han realizado croquis y planos de replanteo en función del trabajo que se deba realizar. 2. Realiza croquis y planos de replanteo, seleccionando el método de replanteo y anotando los datos relevantes. e) Se han representado en croquis y en planos de replanteo los puntos, estaciones, referencias, datos y símbolos. 15% PP6 PP3 Medición distancia 15% PP7 PP4 Cálculo coordenadas f) Se han identificado en croquis y en planos de replanteo todos los puntos y elementos críticos. 20% PP7 PP5 Radiación orientada y desorientada g) Se han utilizado las TIC en la elaboración de croquis y planos de replanteo. 25% PP7 PP6 Levantamiento APRENDIZAJE 2 10% PP7 Replanteo planta a) Se han establecido las estaciones, referencias y puntos de replanteo. 20% PP5 PP8 Replanteo alzado b) Se ha seleccionado la ordenación y secuenciación de los trabajos. 15% PC6 PP9 Cálculo errores c) Se han seleccionado los aparatos topográficos, útiles, instrumentos, y medios auxiliares. 10% PC3 3. Planifica los trabajos de replanteo, estableciendo la d) Se han relacionado los recursos secuenciación de los trabajos y con los trabajos de replanteo que se especificando los recursos han de realizar. necesarios. 15% PC5 e) Se ha realizado el planning de replanteo según la secuenciación de los trabajos. 30% PC6 f) Se han utilizado las TIC en la elaboración del planning de replanteo. 10% PC6 APRENDIZAJE 3 10% a) Se han seleccionado los útiles, soportes, medios y materiales necesarios para realizar los cálculos. 5% PP4 b) Se han determinado los puntos y elementos necesarios de los croquis y de los planos de replanteo. 5% PP8

21 c) Se ha seleccionado el método de cálculo en función de los datos que se desean obtener. 15% PP7 d) Se han realizado las operaciones necesarias con la precisión requerida. 20% PP9 e) Se han obtenido coordenadas, distancias, ángulos, cotas, 4.Completa la información técnica inclinaciones y otros parámetros con para el replanteo, incorporando a la precisión requerida. croquis, planos y planning el resultado del cálculo de coordenadas, distancias, ángulos, f) Se han establecido los posibles cotas, inclinaciones y otros errores en la obtención de los datos parámetros complementarios. anteriores, en función del trabajo que se va a realizar y de la precisión de los equipos. 15% PP4 10% PP9 g) Se han compensado, en su caso, los errores obtenidos y se han obtenido los datos definitivos. 5% PP9 h) Se han incorporado a los croquis, a los planos de replanteo y al planning, los datos necesarios para completar su elaboración. 5% PP7 i) Se han utilizado las TIC en los cálculos necesarios. 20% PP7 APRENDIZAJE 4 30% 100 a) Se han establecido los instrumentos topográficos, útiles, elementos de señalización y medios auxiliares necesarios. 5% PC3 b) Se han volcado, en su caso, los datos necesarios a los instrumentos topográficos. 10% PP2 c) Se ha realizado la puesta a punto de los instrumentos topográficos, útiles, elementos de señalización y medios auxiliares. 2% PC3 d) Se han preparado los croquis, los planos de replanteo, el planning, los instrumentos topográficos, los útiles, los elementos de señalización y los medios auxiliares. e) Se ha comprobado la operatividad de las zonas de replanteo y la disposición de los elementos necesarios para realizar las indicaciones precisas. 7% PP4 4% PP6 f) Se han establecido el origen de los trabajos de replanteo y sus referencias. 5. Replantea puntos y elementos de obras de construcción, materializando en el terreno y/o en g) Se han estacionado, referenciado la obra su señalización. y manejado correctamente los instrumentos topográficos, útiles, elementos de señalización y medios auxiliares. 5% PP3 20% PP4

22 h) Se han materializado en el terreno y/o en la obra los puntos de replanteo necesarios según los croquis, los planos de replanteo y el planning. 20% PP8 i) Se ha comprobado la posición exacta de los puntos principales de replanteo y se ha realizado su referenciación. 20% PP9 j) Se han indicado en los croquis, en los planos de replanteo y en el planning las anotaciones precisas posteriores a la materialización de puntos. 5% PP1 k) Se han recogido y guardado los instrumentos topográficos, útiles, elementos de señalización y medios auxiliares. 2% PP1 APRENDIZAJE 5 40% 20 80

23 HOJA DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO REPRESENTACIONES DE CONSTRUCCIÓN CURSO ALUMNO APELLIDO 1 APELLIDO 2, NOMBRE COMPUESTO TELÉFONO 2017/18 correo electrónico: FECHA DE NACIMIENTO PENDIENTES FALTAS 1ER TRIMESTRE (40%) RESULTADOS DE APRENDIZAJE RA1. Representa elementos de construcción, dibujando plantas, alzados, cortes y secciones empleando útiles de dibujo sobre tablero RA2. Realiza representaciones de construcción, dibujando a mano alzada croquis de planos y detalles constructivos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PESO (%) a) Se ha seleccionado el sistema de representación adecuado para representar los elementos constructivos, dependiendo de la información que se desee mostrar. b) Se ha elegido la escala en función del tamaño de los elementos constructivos y del espacio de dibujo disponible. c) Se ha elegido el formato y el soporte adecuado a los elementos constructivos, a la escala seleccionada y al uso previsto. d) Se han seleccionado los útiles de dibujo en función de la naturaleza del trabajo previsto. Conceptuales (PCX) NOTA INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN NOTA RECUPER. Procedimentale s (PPX) NOTA NOTA RECUPER. TEMPORIZACIÓN Y TOTALES 1% PP % PP % PP % PP PP1 PP2 PP3 Vistas Representación e) Se han realizado las vistas mínimas necesarias para visualizar los elementos constructivos. 22% PP Dibujo Técnico f) Se han realizado los cortes y secciones necesarios. 36% PP Escalas g) Se han acotado los elementos representados de forma clara y de acuerdo a las normas. 10% PP Cubiertas h) Se han tenido en cuenta las normas de representación gráfica. 10% PP Escaleras i) Se ha seleccionado el tipo y el grosor de línea según la norma, la escala, el tamaño o la importancia relativa de lo representado. 5% PP j) Se ha trabajo con orden y limpieza. 5% PP APRENDIZAJE 1 35% PC(0%) PP() a) Se ha valorado la importancia de los croquis en el proceso de desarrollo de proyectos de construcción, identificando el uso al que se 10% PP destinan. b) Se han seleccionado los distintos elementos y espacios que van a ser representados en los croquis. 2% PP c) Se han identificado los elementos representados, relacionándolos con sus características constructivas. 1% PP d) Se han seleccionado las vistas necesarias y los cortes suficientes para la identificación de los elementos representados. 10% PP e) Se ha utilizado un soporte adecuado al uso previsto. 2% PP f) Se ha utilizado la simbología normalizada. 5% PP g) Se han definido las proporciones adecuadamente. 20% PP h) Se han acotado los elementos representados de forma clara y de acuerdo a las normas. 15% PP i) Se han tenido en cuenta las normas de representación gráfica. 10% PP PP4 Secciones Croquis j) Se han definido los croquis con la calidad gráfica suficiente para su comprensión. 30% PP k) Se ha trabajado con pulcritud y limpieza. 5% PP APRENDIZAJE 2 10% PC(0%) PP() a) Se ha identificado el proceso de trabajo e interfaz de usuario del programa de diseño asistido por ordenador. b) Se ha identificado el diseño con objetos arquitectónicos y utilidades del programa de diseño asistido por ordenador. 5% PC % PC PC1 PP5 Autocad Proyecto de Viv

24 c) Se han identificado los croquis suministrados para la definición de los planos del proyecto de construcción. d) Se han distribuido los dibujos, leyendas, rotulación y la información complementaria en los planos. 0% PP % PP º TRIMESTRE (35%) RA3. Elabora documentación gráfica de proyectos de construcción, dibujando planos mediante programas de diseño asistido por ordenador. e) Se ha seleccionado la escala y el formato apropiado. 10% PP f) Se han realizado los cálculos básicos, de superficies y volúmenes que permiten el dimensionamiento correcto de los distintos elementos que componen el plano. g) Se han dibujado planos de planta, alzado, cortes, secciones y detalles de proyectos de construcción, de acuerdo con los croquis suministrados y la normativa específica. 5% PP % PP h) Se ha comprobado la correspondencia entre vistas y cortes. 5% PP i) Se han acotado los elementos representados de forma clara y de acuerdo a las normas. 10% PP j) Se han incorporado la simbología y leyendas correspondientes. 5% PP k) Se ha dibujado con precisión y calidad en el tiempo previsto. 10% PP APRENDIZAJE 3 35% PC (15%) PP(85%) ER TRIMESTRE (25%) RA4. Realiza presentaciones de proyectos de construcción, obteniendo vistas y perspectivas utilizando aplicaciones informáticas y técnicas de fotocomposición. RA5. Elabora maquetas de estudio de proyectos de construcción, aplicando técnicas básicas de maquetismo. a) Se han identificado las características y elementos constructivos del proyecto de construcción que es preciso representar. b) Se han seleccionado los dibujos y fotografías más significativas para la presentación. c) Se han seleccionado los planos de planta, alzados, secciones y perfiles para la definición de la perspectiva. d) Se han definido las escalas y sistemas de representación establecidos. e) Se ha comprobado que los colores, texturas y sombreados cumplen con los acabados que se van a ejecutar en la obra. 0% PP % PP % PP % PP % PP f) Se han utilizado las técnicas y aplicaciones informáticas adecuadas. 25% PP g) Se han obtenido las vistas y perspectivas del proyecto de construcción. h) Se ha realizado la fotocomposición como imagen representativa y atrayente del proyecto. 20% PP % PP i) Se ha realizado con precisión y calidad en el tiempo previsto. 10% PP APRENDIZAJE 4 15% PC(0%) PP() a) Se han identificado los tipos de modelos y maquetas. 10% PC PC2 Maqueta b) Se han seleccionado los planos de planta, alzados, secciones y perfiles para la definición de la maqueta. 0% PP PP7 Maqueta c) Se han seleccionado los materiales de acuerdo con los acabados que se pretenden. 10% PP d) Se ha comprobado que el utillaje reúne las condiciones de uso. 5% PP e) Se ha utilizado el utillaje adecuado. 5% PP f) Se ha definido la escala de la maqueta en relación a su función. 10% PP g) Se ha obtenido el resultado de los volúmenes y formas especificados. 50% PP h) Se ha realizado dentro del plazo indicado. 10% PP APRENDIZAJE 5 5% PC(10%) PP(90%) a) Se ha identificado el sistema de reproducción y archivo para cada situación. 10% PP b) Se ha identificado el sistema de codificación de la documentación. 10% PP RA6. Gestiona la c) Se ha seleccionado y utilizado el medio de reproducción adecuado a documentación gráfica de las necesidades de distribución. 15% PP proyectos de construcción, d) Se ha comprobado la nitidez y legibilidad de las copias realizadas. 15% PP reproduciendo, organizando PP6 Render y Panel